本報(bào)訊 記者 鄧宇珊 通訊員 陳弘 近日，第五屆高中數(shù)學(xué)建模（應(yīng)用）能力展示活動(dòng)全國(guó)總決賽圓滿落幕。經(jīng)過激烈角逐，我市代表隊(duì)展現(xiàn)了出色的數(shù)學(xué)能力和學(xué)科素養(yǎng)，共斬獲了7個(gè)全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)，9位學(xué)生獲獎(jiǎng)。

據(jù)悉，由北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)建模教育中心主辦的第五屆高中數(shù)學(xué)建模（應(yīng)用）能力展示活動(dòng)，是我國(guó)目前高中階段規(guī)模最大、最權(quán)威的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)。本屆比賽分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段，歷時(shí)8個(gè)月，共吸引了全國(guó)18個(gè)地區(qū)的近4萬(wàn)名學(xué)生參與，有近300名師生前往北京參加決賽，進(jìn)行最高獎(jiǎng)項(xiàng)的角逐。

經(jīng)過嚴(yán)格評(píng)審，我市龍川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、河源中學(xué)、紫金中學(xué)3支隊(duì)伍從全國(guó)2600余支建模隊(duì)伍中脫穎而出。其中，龍川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)袁浩林、鄒鑫豪、鐘千秋（指導(dǎo)教師：魏婷）的《廣東省農(nóng)村人均可支配收入模型預(yù)測(cè)》獲決賽數(shù)學(xué)建模論文全國(guó)一等獎(jiǎng)。該獎(jiǎng)項(xiàng)全國(guó)僅44支隊(duì)伍獲得，廣東省共14支隊(duì)伍上榜，我市獲獎(jiǎng)數(shù)量在粵東西北地區(qū)位居第一。河源中學(xué)楊鵬霖、李銘、張晨（指導(dǎo)教師：魏利華）的《足球守門機(jī)器人綜合參數(shù)設(shè)計(jì)的預(yù)測(cè)問題》和紫金中學(xué)張文慧、張宇菲、許鍇雄（指導(dǎo)教師：徐偉濤）的《數(shù)學(xué)角度下電影〈哪吒之魔童鬧�！灯狈坑绊懸蛩胤治觥肪�獲全國(guó)論文二等獎(jiǎng)（全國(guó)共139支隊(duì)伍獲此獎(jiǎng)項(xiàng)）。我市二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)數(shù)在粵東西北地區(qū)排名第二。鐘千秋和張宇菲同學(xué)更是憑借出色表現(xiàn)，同時(shí)榮獲全國(guó)建模能力測(cè)試三等獎(jiǎng)和全國(guó)綜合獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。

本次是我市第一次組隊(duì)參加全國(guó)高中數(shù)學(xué)建模比賽。我市教師團(tuán)隊(duì)以高度的責(zé)任感和卓越的專業(yè)素養(yǎng)，精心策劃并開展了涵蓋數(shù)學(xué)建模的理論基礎(chǔ)、實(shí)際應(yīng)用技巧以及前沿研究動(dòng)態(tài)等一系列專題培訓(xùn)，為學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)提供了堅(jiān)實(shí)保障。在選題階段，教師們憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)和敏銳的洞察力，引導(dǎo)學(xué)生從眾多復(fù)雜問題中篩選出既有挑戰(zhàn)性又貼近實(shí)際的課題，為后續(xù)的深入研究奠定了良好基礎(chǔ)。在論文寫作過程中，教師們更是全程把關(guān)，從研究方法的選擇、數(shù)據(jù)的收集與分析，到論文結(jié)構(gòu)的搭建、語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范，每一個(gè)環(huán)節(jié)都給予了細(xì)致入微的指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷完善作品，使其在眾多參賽隊(duì)伍中脫穎而出。

近年來(lái)，我市始終將高中數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教育改革的重要抓手，致力于為學(xué)生打造全方位、多層次的學(xué)習(xí)平臺(tái)。2024年，我市已成功舉辦河源市第一屆普通高中數(shù)學(xué)建模比賽及相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。目前，第二屆比賽正在如火如荼地開展，各校師生熱情高漲，積極參與。這些活動(dòng)為廣大學(xué)子搭建了施展數(shù)學(xué)思維、解決實(shí)際問題的廣闊舞臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維能力和問題解決能力，顯著提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。未來(lái)，我市將繼續(xù)深化數(shù)學(xué)建模教育改革，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。